Onze ondersteuning
Soms gaat leren niet vanzelf. Een leerling kan moeite hebben met een vak, met plannen of met contacten in de klas. Ook persoonlijke omstandigheden kunnen invloed hebben op school. We kijken samen met de leerling en ouders wat er speelt en welke hulp passend is.
Begeleiding door mentor en docenten
Iedere klas heeft een mentor. Die is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders, volgt de voortgang en onderhoudt contact tussen school en thuis.
In de mentorlessen oefenen leerlingen met studievaardigheden en sociale vaardigheden. Er is aandacht voor huiswerk, samenwerken en hoe het met de klas en de individuele leerling gaat. In leerjaar 1 en 2 gebruiken we daarbij Kanjertraining.
Ook vakdocenten begeleiden leerlingen bij het leren. Zij zien wat een leerling al beheerst en waar extra uitleg of oefening nodig is. In de eerste drie leerjaren volgen we daarnaast de ontwikkeling in Nederlands en rekenen met periodieke toetsen. Die helpen ons te bepalen of aanvullende ondersteuning nodig is.
Op elke afdeling is een pedagogisch afdelingsassistent aanwezig die toezicht houdt, dit is ook de persoon waarmee contact is bij het afmelden van de leerling op school.
Als meer ondersteuning nodig is
Als de begeleiding door mentor en docenten niet voldoende is, kan de mentor een begeleider passend onderwijs betrekken. Deze begeleider ondersteunt leerlingen en medewerkers bij vragen over leren, gedrag en welzijn.
Samen met de leerling en ouders onderzoeken we wat nodig is. Mogelijke vormen van hulp zijn individuele begeleiding, ondersteuning bij plannen en organiseren of een training om met faalangst om te gaan. Welke hulp wordt ingezet, hangt af van de situatie en de ondersteuningsbehoefte
Er is ook een jongerencoach met wie leerlingen kunnen praten en die hen kan begeleiden.
Extra hulp tijdens invest-uren
Tijdens invest-uren kunnen leerlingen ondersteuning krijgen bij een vak of bij studie- en planningsvaardigheden. Aanmelding kan via de mentor, in overleg met de vakdocent. Leerlingen kunnen zich ook zelf inschrijven. Na inschrijving is deelname verplicht.
Dyslexie en dyscalculie
Leerlingen met dyslexie of dyscalculie kunnen in aanmerking komen voor faciliteiten en ondersteuning. De faciliteitencoach coördineert dit en kan zo nodig contact leggen met externe deskundigen.
Vragen hierover? Mail naar faciliteiten@amstelveencollege.nl.
Intensieve ondersteuning en maatwerk
Sommige leerlingen hebben intensievere begeleiding nodig. Waar nodig werken we samen met deskundigen buiten school, zoals jeugdhulpverleners, de jeugdarts en het Samenwerkingsverband Amstelland en de Meerlanden.
Voor ondersteuning die buiten de basisondersteuning valt, stellen we samen met de leerling en ouders een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) op. Daarin beschrijven we de doelen en de ondersteuning. We bespreken regelmatig hoe het gaat en passen de afspraken zo nodig aan.
Leerlingen met een aangepast rooster binnen een OPP kunnen terecht in de maatwerkgroep. Daar krijgen zij tijdelijk extra ondersteuning om aan het reguliere onderwijs te kunnen deelnemen.
Als onze school onvoldoende ondersteuning kan bieden, zoeken we samen met de leerling, ouders en het samenwerkingsverband naar een passend alternatief.
Samen bespreken wat helpt
Leerlingen en ouders worden betrokken bij de keuzes over ondersteuning. De ervaringen en behoeften van de leerling zijn daarbij belangrijk.
Zijn er zorgen over het leren of over hoe het op school gaat? Neem dan contact op met de mentor.
School en thuis hebben ieder een eigen rol. Op school bieden we onderwijs en begeleiding. Van ouders vragen we dat zij betrokken zijn bij het schoolwerk en de ontwikkeling van hun kind.
Van leerlingen verwachten we dat zij, passend bij hun leeftijd en mogelijkheden, meewerken aan de afgesproken ondersteuning.
Als extra hulp nodig is, maken we samen concrete afspraken. We bespreken wat school doet, wat de leerling zelf oppakt en hoe ouders thuis kunnen helpen.
Ouders hoeven de rol van de docent of begeleider niet over te nemen. Hun betrokkenheid helpt wel om de begeleiding op school en de aanpak thuis op elkaar te laten aansluiten.
We bespreken regelmatig of de afspraken helpen en wat eventueel anders moet. Zo dragen leerling, ouders en school ieder bij aan de ondersteuning.
